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    • Abandono Estudiantil En La Educación Superior: Caso De Estudio Sobre Las Matemáticas Básicas Como Factor Asociado 

      Samaria Muñoz Camacho, et. al. (VI Clabes: Sexta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)
      El abandono o deserción escolar es un fenómeno en aumento presente en diferentes niveles educativos, incluida la educación superior y que tiene como algunos de los factores que lo favorecen: problemas económicos; antecedentes ...
    • Acceso, Acompañamiento Y Permanencia En La Educación Superior, La Propuesta De La Universidad De Santiago. 

      Juan Francisco Castro, et. al. (V Clabes: Quinta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)
      El texto da cuenta de la propuesta de la Universidad de Santiago en el marco del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE). Para ello, en primer lugar, se explica en qué consiste el PACE ...
    • Acompañamiento Docente Participativo: La Reflexión Pedagógica Realizada En El Programa De Acompañamiento Y Acceso Efectivo A La Educación Superior 

      Katherina Gajardo, Camila Muñoz (V Clabes: Quinta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)
      Acompañamiento Docente Participativo: La Reflexión Pedagógica Realizada En El Programa De Acompañamiento Y Acceso Efectivo A La Educación Superior
    • Acompañamiento Para La Permanencia En La Educación Superior De Estudiantes De La Universidad De Playa Ancha Durante El 1er Semestre De 2017 

      Juan Patricio Aguilera, et. al. (VII Clabes: Séptima Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2017)
      Tras la implementación del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior en la Universidad de Playa Ancha de Valparaíso en Chile, ha quedado en evidencia la necesidad de fortalecer el acompañamiento ...
    • Actitudes Hacia La Diversidad Funcional: Un Estudio Sobre Docentes Y Familias En Estudiantes De La República De Panamá 

      Alaín, Lineth; Vejarano, Rafael; Duque, Paula (Orbis Cognita, 2025-01-16)
      La educación inclusiva en la República de Panamá marca sus inicios desde el año 1946 y es sustentada en el sistema educativo panameño desde 1995, la declaración del Inchon marca fuertemente el camino hacia la educación ...
    • Adecuaciones Curriculares Contextualizadas En Liceos De Alta Vulnerabilidad: Acciones “efectivas” Dentro Del Programa De Acompañamiento Para El Acceso Efectivo A La Educación Superior En El Área De Lenguaje Y Comunicación 

      Katherine Gajardo, Víctor Lara (V Clabes: Quinta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)
      El programa de Acceso efectivo a la Educación superior (PACE) desarrollado en la Universidad de Santiago de Chile, plantea una serie de acciones afirmativas dentro del aula y fuera de ella, para el desarrollo de las ...
    • América Latina Y El Caribe. Revisión Regional 2015 De La Educación Para Todos 

      UNESCO / Educación para todos (UNESCO / Educación para todos, 2014)
      El presente borrador de la Revisión Regional al 2015 de “Educación para Todos” (EPT) en América Latina y el Caribe, ha sido elaborado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (UNESCO ...
    • ANÁLISIS CONTRASTIVO ESPAÑOL-NGÄBERE: APLICADO A TEXTOS EN ESPAÑOL DE ESTUDIANTES NGÄBE 

      Domínguez Córdoba, Diameya (Cátedra, 2023-08-14)
      El trabajo que a continuación se presenta, es un estudio de caso que se aproxima a la escritura en español de alumnos ngäbe de primer año de la Escuela de Español de la Universidad de Panamá. A estos estudiantes se les ...
    • Análisis De La Alfabetización Digital: Explorando La Brecha De Género En Estudiantes Universitarios Panameños 

      LÓPEZ de RAMOS, AURA L; CASADO ROBLES, ELENORA; ATAGUA-DÍAZ, ZULAY; PRADO, JOSÉ FÉLIX (LATITUDE, 2024-01-30)
      Este estudio analizó el perfil tecnológico y ético de estudiantes universitarios en Panamá. La muestra de 367 estudiantes reveló diversidad demográfica y académica. La mayoría combinaba trabajo y estudio, prefiriendo smartphones ...
    • Análisis De Situación De Los Derechos De Los Y Las Adolescentes En Panamá 

      UNICEF (UNICEF, 2022)
      El informe “Análisis de Situación de los Derechos de los y las Adolescentes en Panamá” busca, a través de la recopilación y análisis de información (cualitativa y cuantitativa), describir a profundidad el grado del ...
    • Análsis De Entorno De Panamá. Antecendentes Para La Construcción Del Marco Legal De Cualificaciones. 

      Liliana González Ávila, et. al. (2015)
      Este documento recoge información secundaria ubicada en estudios y documentos sobre los distintos aspectos, así como el resultado de reuniones de la Alta Comisión, grupos focales y entrevistas a diversos actores y ...
    • Ansiedad Matemática Y Rendimiento Académico En Matemáticas De Docentes Y Estudiantes En Un Contexto De Bajos Ingresos 

      Engle-Richland, Lindsey; Naslund-Hadley, Emma; Alonzo, Haydee; Lyons, Emily; Vollman, Elayne (Banco Interamericano de Desarrollo, 2020)
      Las relaciones negativas entre la ansiedad matemática y el rendimiento matemático aparecen en muchos países a nivel mundial (OCDE, 2013; Lee, 2009), lo que sugiere que la ansiedad matemática podría ser un factor subestimado ...
    • Aportes Para La Enseñanza De Habilidades Socioemocionales. Estudio Regional Comparativo Y Explicativo (erce 2019) 

      UNESCO (UNESCO, 2024)
      Las habilidades socioemocionales son esenciales para desenvolvernos en todos los ámbitos de la vida. Asimismo, estas son un elemento clave de los procesos de aprendizaje y contribuyen de manera sustantiva a la enseñanza. ...
    • Aportes Para La Enseñanza De Lectura A Partir Del Estudio Erce 2019 - Resumen 

      UNESCO (UNESCO, 2023)
      El Resumen de Aportes para la enseñanza de la Lectura se desarrolla con base en los resultados de los países participantes en la evaluación ERCE 2019 y se trata de una síntesis de un informe más extenso que contiene ...
    • Aprendizaje Autónomo Y Actitud Hacia La Investigación Científica En Estudiantes De Udelas Chiriquí 

      Guerra, Irvin; Díaz, Susana (Redes 17, 2024-01-01)
      Uno de los retos de las instituciones de educación superior en nuestros días es promover el interés de docentes y estudiantes por la investigación con el fin de lograr un impacto favorable en la producción científica. En ...
    • Aprendizaje Autónomo Y Competencias Tecnológicas En Estudiantes De La Extensión Universitaria Udelas-veraguas 

      Tejeira Martínez, Magaly Inés; Rascón Palacio, Enrique (Redes 17, 2025-01-01)
      El objetivo de esta investigación es analizar las características del aprendizaje autónomo y las competencias tecnológicas en estudiantes de la Extensión Universitaria UDELAS-Veraguas. Diseño no experimental transversal ...
    • Aprendizaje Preescolar Efectivo: Gestión De Recursos En Ambientes Diversos 

      Moreno M., Flor I.; Rojas, Noreidis (Semillas Cientifico, 2024-11-30)
      Evaluando el impacto de los recursos didácticos tecnológicos y tradicionales en el desarrollo de niños preescolares. Se utilizó una metodología comparativa en dos aulas: una con recursos tecnológicos avanzados y otra con ...
    • Apropiación Tecnológica De Los Estudiantes Universitarios: El Caso De La Universidad De Panamá Desde El Enfoque De La Teoría De La Economía De Las Prácticas Sociales De Pierre Bourdieu 

      De León, Mario Enrique (Cátedra, 2024-08-16)
      En el presente estudio se analizó la relación entre las formas de capital, el habitus y los bienes tecnológicos del campo universitario en el proceso de apropiación tecnológica de los estudiantes de ciencias naturales y ...
    • Articulación De La Educación Superior A Través Del Programa De Integración Lineal De Estudios Técnicos 

      Evelyn Hernández (IV Clabes: Cuarta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)
      La Universidad Don Bosco, “es una Institución apolítica, de inspiración cristiana, no lucrativa creada con carácter permanente que pertenece y patrocina la Institución Salesiana, por fundación y carisma”1, siempre comprometida ...
    • Articulación Educación Media Con Educación Superior Mediante Programas Con Alta Pertinencia: Una Experiencia Tecnológica 

      Luis Rivera, et. al. (IV Clabes: Cuarta Conferencia Latinoamericana sobre el abandono en la Educación Superior, 2016)
      En Chile, contamos con escuelas secundarias enfocadas a la participación de jóvenes vulnerables, los cuales deben obtener una profesión anterior a su mayoría de edad para trabajar y sustentar a sus familias sin poder ...

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